پیش‌بینی انگیزه توفیق‌طلبی دبیران تربیت‌بدنی شهر زاهدان بر اساس ابعاد تعالی سازمانی مدل EFQM

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران.

2 استادیار مدیریت ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران.

10.22111/jmr.2025.50692.6316

چکیده

این تحقیق باهدف  پیش‌بینی انگیزه توفیق‌طلبی دبیران تربیت‌بدنی شهر زاهدان بر اساس ابعاد مدل تعالی سازمانی EFQM انجام شده است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ شیوه ی اجرا، توصیفی‑پیمایشی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل 350 نفر از دبیران تربیت‌بدنی شهر زاهدان بوده که از میان آن‌ها 184 نفر بر اساس جدول مورگان، به طور تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. داده‌ها از طریق پرسش‌نامه‌های تعالی سازمانی دمینگ (1990) و انگیزه توفیق‌طلبی هرمنس (1970) جمع‌آوری گردید. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام‌به‌گام از نرم‌افزار spss ورژن 27 استفاده شد. پژوهش حاضر نشان داد که از میان ابعاد تعالی سازمانی مدل EFQM، دو بعد «اصلاح» و «برنامه‌ریزی» بیشترین نقش را در پیش‌بینی انگیزه توفیق‌طلبی دبیران تربیت‌بدنی شهر زاهدان دارند؛ به‌گونه‌ای که بعد اصلاح ۶/۲۰ درصد و بعد برنامه‌ریزی ۵/۲2 درصد از واریانس انگیزه توفیق‌طلبی را تبیین می‌کند. در مقابل، ابعاد اجرا و ارزیابی رابطه معناداری باانگیزه توفیق‌طلبی نداشتند؛ بنابراین، برای ارتقای انگیزه توفیق‌طلبی در این جامعه، سیاست‌های بهبود و اصلاح مستمر فرایندها و همچنین تقویت برنامه‌ریزی سازمانی در اولویت قرار دارند. نتایج این تحقیق  برای تصمیم‌گیرندگان آموزشی در طراحی برنامه‌ها و سیاست‌های آموزشی باهدف افزایش کارایی معلمان مفید خواهد بود. نتایج این پژوهش می‌تواند به‌عنوان مبنای راهبردی برای سیاست‌گذاری در جهت بهبود شرایط آموزشی و ارتقای سطح انگیزه معلمان در مدارس استفاده شود.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Predicting the Achievement Motivation of Physical Education Teachers in Zahedan Based on the Dimensions of the EFQM Organizational Excellence Model

نویسندگان [English]

  • Saeid Mehran 1
  • Morteza Nikoofar 2
1 Master's degree student in sports management, Department of Sports Sciences, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Sistan and Baluchestan, Zahedan, Iran.
2 Assistant Professor of Sports managment, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Sistan and Baluchestan, Zahedan, Iran.
چکیده [English]

Abstract
This research was conducted with the aim of predicting the achievement motivation of physical education teachers in Zahedan based on the dimensions of the EFQM organizational excellence model. The present study is applied in terms of purpose and descriptive-survey of correlational type in terms of execution method. The statistical population of the study consisted of 350 physical education teachers in Zahedan, from whom 184 were selected through stratified random sampling based on the Morgan table. Data were collected using the Deming Organizational Excellence Questionnaire (1990) and the Hermans Achievement Motivation Questionnaire (1970). For data analysis, Pearson correlation coefficient and stepwise regression tests were used with SPSS version 27. The present study showed that among the dimensions of the EFQM organizational excellence model, the two dimensions of "improvement" and "planning" play the greatest role in predicting the achievement motivation of physical education teachers in Zahedan, such that the improvement dimension explains 20/6% and the planning dimension explains 22/5% of the variance in achievement motivation. In contrast, the implementation and evaluation dimensions had no significant relationship with achievement motivation. Therefore, to enhance achievement motivation in this population, policies for continuous process improvement and reform, as well as strengthening organizational planning, are priorities. The results of this research will be useful for educational decision-makers in designing educational programs and policies aimed at increasing teacher effectiveness. The findings of this study can serve as a strategic basis for policy-making to improve educational conditions and enhance the level of teacher motivation in schools .
Introduction  
In the field of sports organization management, motivating individuals toward achieving excellence is a crucial component for success. Achievement motivation, which drives individuals to set and accomplish challenging goals, is especially significant for physical education teachers who play a pivotal role in shaping the next generation of athletes and fostering a culture of physical activity. Within this context, organizational excellence models such as EFQM provide structured frameworks to enhance performance and instill motivation through effective planning, Act initiatives, and systematic evaluation. This study aims to predict the achievement motivation of physical education teachers in Zahedan based on the dimensions of the EFQM Organizational Excellence Model. By exploring the relationship between organizational excellence and personal motivation, this research seeks to contribute to the growing body of knowledge that integrates sports education and organizational development. 
Case Study 
This study focuses on physical education teachers in the city of Zahedan, Iran, during the 2022-2023 academic year. Zahedan was chosen due to its unique socio-cultural context, which may influence both the organizational dynamics of schools and the individual motivations of educators. The participants, numbering 350 in total, represent diverse educational settings, providing a comprehensive view of the factors affecting achievement motivation within the region. Using a stratified random sampling method, 184 teachers were selected using stratified random sampling based on Morgan's table.
 Materials and Methods 
The research adopts a descriptive-correlational design with a predictive approach. Data were collected through two standardized questionnaires: 
1.Deming’s Organizational Excellence Questionnaire (1990): To assess the dimensions of the EFQM model, including planning, Act, DO, and Check. 

Hermans' Achievement Motivation Questionnaire (1970): To measure the level of achievement motivation among teachers.

The data were analyzed using Pearson correlation to identify relationships between variables and stepwise regression analysis to determine the predictive power of the EFQM model dimensions on achievement motivation. The methodology ensures reliability and validity through pilot testing and adherence to ethical guidelines. 
Discussion and Results 
The analysis revealed significant correlations between organizational excellence and achievement motivation. Specifically, the dimensions of planning and Act were strongly associated with higher levels of motivation among physical education teachers. Stepwise regression analysis further indicated that the Act and planning dimensions of the EFQM model significantly predict achievement motivation, explaining a substantial proportion of the variance. 
These findings highlight the importance of structured planning and continuous Act in fostering a motivational environment. Teachers who perceive their organizational context as supportive and growth-oriented are more likely to exhibit higher levels of achievement motivation, ultimately enhancing their performance and the quality of education they deliver. 
Conclusion 
This study underscores the critical role of organizational excellence in enhancing achievement motivation among physical education teachers. The results emphasize the need for educational policymakers and administrators to prioritize the dimensions of planning and Act within the EFQM framework. By focusing on these areas, schools can create an environment conducive to personal and professional growth, thereby advancing the goals of sports education and organizational development. 
Future research should explore the applicability of these findings in other regions and educational contexts, as well as examine the long-term impact of organizational excellence initiatives on teacher performance and student outcomes. 

کلیدواژه‌ها [English]

  • Achievement Motivation
  • Organizational Excellence Model
  • Physical Education Teachers

مراجع

منابع فارسی
احمدی، ملیحه؛ ایمانی، عبدالمجید؛ یعقوبی، نورمحمد. (1403). ارائه الگوی خط ‌مشی‌گذاری خوب در حوزه آموزش عالی. حکمرانی و توسعه، 4(1)، 49-74.  doi:10.22111/jipaa.2024.425479.1146
اکبرنژاد، رضا، نوکاریزی، محسن، و دیانی، محمدحسین (۱۳۹۷). ارزیابی تعالی عملکرد کتابخانه‌های عمومی ایران براساس الگوی مالکوم بالدریج. تحقیقات اطلاع‌رسانی و کتابخانه‌های عمومی، ۲۴(۳)، ۳۶۳-۳۸۶.
پورعلی، محمدرضا، و حسینی‌آب‌بندانک، سیدقهرمان. (۱۳۹۲). مقایسه مدل بنیاد اروپایی مدیریت کیفیت (EFQM) و مدل جایزه ملی کیفیت ایران (INQA) دومین کنفرانس ملی حسابداری، مدیریت مالی و سرمایه‌گذاری، گرگان. بازیابی از: https://civilica.com/doc/253774
تقوایی یزدی، مریم، و نیازآذری، مرضیه. (۱۳۹۹). رابطه آینده‌نگری با هوش سازمانی، خلاقیت سازمانی و تعالی سازمانی در دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان مازندران به منظور ارایه مدل. دوماهنامه علمی - پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، ۱۱(۴۲)، ۱۶۷-۱۹۲.
حجازی، سیده مهلا، زنجانی زاده اعزازی،  استعلاجی. (2022). واکاوی چالش های نظام آموزش و پرورش ایران در حوزه انتقال دانش. مطالعات روانشناختی نوجوان و جوان، 3(2), 327-341.‎
حسنی دستجردی، فرناز، خسروی مهر، رویا، غلامی، ابوالفضل، و موسوی، زهراسادات. (۱۳۹۹). تبیین نقش تعالی سازمانی در تحول سازمانی. بازیابی از: https://sid.ir/paper/900541/fa
حمید کاکائی، فریبا قلی پور جمنانی، علیرضا ترحمی،  عامر دهقان نجم‌آبادی. (2022). بررسی ارتباط مدل تعالی منابع انسانی با انگیزش شغلی پرسنل شرکت آلومینیوم پارس شهرک صنعتی کاوه. نشریه علمی رویکردهای پژوهشی نوین مدیریت و حسابداری، 5(16)، 136-145.‎
رستم‌پور، شهرام، ایران‌زاده، سلیمان، و فقهی‌فرهمند، ناصر. (۱۳۹۸). آسیب‌شناسی و بهبود عملکرد حوزه آموزش و سرمایه انسانی در شرکت‌های تولیدی با رویکرد تعالی سازمانی. آموزش علوم دریایی، ۶(۱۷)، ۱۲۴-۱۴۵. بازیابی از: https://sid.ir/paper/261994/fa
رضایی‌شریف، علی، کریمیان‌پور، غفار، مرادی، گل‌نما، و کریمیان‌پور، ابراهیم. (۱۳۹۷). بررسی رابطه بین اخلاق کاری و تعهد به تغییر با میانجی‌گری اشتیاق شغلی در بین معلمان مقطع ابتدایی. مشاوره شغلی و سازمانی، ۱۰(۳۴)، ۶۴-۷۹. بازیابی از: https://sid.ir/paper/149485/fa
زارع، جواد، و ربیعی، علی. (۱۳۹۶). هوش فرهنگی و رابطه آن باانگیزه توفیق‌طلبی مدیران شرکت مخابرات استان خراسان رضوی. مجله علمی مدیریت فرهنگ سازمانی، ۱۵(۱)، ۲۵-۴۲. https://doi.org/10.22059/jomc.2017.61177
سازگارگرایی، نوشین، قرایی خضری، مریم، زاهدی فر، حسن، و موسویان، مهدیه. (1397). رابطه تعالی سازمانی با انگیزش درونی کارکنان دانشگاه های مادر, شیراز، کرمان و اصفهان. کنفرانس بین المللی مدیریت، کارآفرینی و توسعه اقتصادی. SID. https://sid.ir/paper/898587/fa
شفیع‌پورمطلق، خدیوی‌اسدالله، و ترابی‌نهاد، منیره. (1391). تعیین رابطه بین جو سازمانی، سبک رهبری و عدالت سازمانی باانگیزه توفیق‌طلبی سازمانی مبتنی بر میانجی‌گری تعهد سازمانی (مطالعه موردی؛ اساتید دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات). تحقیقات مدیریت آموزشی، ۱۴(۴)، ۱۱۳-۱۲۶.
صالحی، ملیکا. (۱۳۹۵). اثر بکارگیری الگوی تعالی سازمانی بر بهبود عملکرد کارکنان و خلاقیت سازمانی. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
صفری، حسین.، محقر، علی.، عبادی ضیایی، علی.، آذرفر، امیر. (1401). ارائه مدلی جهت بهینه‌سازی شبیه‌سازی رویکردهای مدل تعالی سازمانی EFQM با استفاده از پویایی‌شناسی سیستم‌ها و الگوریتم ژنتیک در شبکه بانکی جمهوری اسلامی ایران. چشم انداز مدیریت صنعتی، شماره 48، صفحات 159-198.
عطاری، آزاده، و بلاغت، سیدرضا. (۱۳۹۸). تعیین میزان توفیق‌طلبی و وجدان کاری کارکنان و پیش‌بینی آن از طریق پایبندی به رفتارهای اخلاقی. پژوهش‌های مدیریت عمومی، ۱۲(۴۳)، ۲۵۱-۲۷۰. https://doi.org/10.22111/jmr.2019.4752
فلاح، مریم. (۱۳۹۴). تبیین رابطه الگوی ایرانی اسلامی پیشرفت و تعالی سازمانی. در پنجمین کنفرانس ملی مدیریت و حسابداری (ص. ۱۸۰). تهران. دریافت شده ازhttps://civilica.com/doc/527323
فیضی، سمیرا، منتظری، امیر، اندام، رضا، و حمیدی، مهرزاد. (۱۳۹۶). تحلیل رابطه هوش فرهنگی و انگیزه توفیق‌طلبی داوطلبان رویدادهای ورزشی. مجله پژوهش‌های کاربردی در مدیریت ورزشی، ۶(۲۱)، ۱۱-۲۰. بازیابی از: https://magiran.com/p1735824
مرادی، پویان. (۱۳۹۹). مدل تعالی EFQM ویرایش سال ۲۰۲۰ بنیاد اروپایی مدیریت کیفیت. مرکز آموزش و تحقیقات صنعتی. (چاپ اول). ISBN: 9786001732065
مطهری نژاد، حسین، و فاتحی، فرداد. (۱۳۹۹). نقش شایستگی‌های حرفه‌ای دبیران ریاضی در پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش‌آموزان مدارس عادی و خاص. آموزش و ارزشیابی (علوم تربیتی).
مقدسی، علیرضا.، ثریای، سیدرضا. مولوی، حسین. (1400). مبانی، مفاهیم و الگوهای تئوریک تعالی سازمانی. فصلنامه مدیریت استاندارد و کیفیت، شماره 2، صفحات 1-20.
ملک‌زاده، رویا، محمودی، قهرمان، و عابدی، قاسم. (۱۳۹۸). ارزیابی عملکرد بیمارستان آموزشی امام خمینی (ره) ساری با مدل تعالی سازمانی و رویکرد مدل برنامه‌ریزی عملیاتی. مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ۲۹(۱۷۷)، ۱۵۷-۱۶۵. بازیابی از: https://sid.ir/paper/395601/fa
 
References
Ahmadi, M., Imani, A. M. and Yaghoubi, N. (2024). Provide a Good Policy-Making Model in the Field of Higher Education. Governance and Development, 4(1), 49-74. doi: 10.22111/jipaa.2024.425479.1146
Akbarnejad, R., Nokarizi, M., & Diani, M. (2018). Evaluation of public library performance in Iran based on the Malcolm Baldrige Model. Journal of Information Science and Public Libraries, 24(3), 363-386. (In Persian)
 Alamiri, M., Ameen, A., Isaac, O., Alrajawy, I., & Al-Shibami, A. H. (2020). The moderating role of innovation on the relationship between achievement, enablers, and organizational excellence: Organizational and business.
Ameen, A., Alfalasi, K., Gazem, N. A., & Isaac, O. (2019). Impact of system quality, information quality, and service quality on actual usage of smart government. In 2019 First International Conference of Intelligent Computing and Engineering (ICOICE), 1-6. IEEE.
Attari, A., & Belaghat, S. (2019). Determining the level of achievement motivation and work ethic among employees and predicting it through commitment to ethical behaviors. Public Management Research, 12(43),(In Persian)
Boru, N. (2018). The factors affecting teacher motivation. Educational Science and Practice, 9(4), 45-60.
Corpuz, J. T., Sullano Peña, G., & Dela Torre Baconguis, R. (2022). Achievement, affiliation, power and academic performance of business management students of a state university in Cavite, Philippines. Cogent Social Sciences, 8(1), 2060538.
Dubey, M., & Lakhanpal, P. (2019). EFQM model for overall excellence of the Indian thermal power generating sector. The TQM Journal, 31(3), 319-339.
Ehrlich, C. (2006). The EFQM-model and work motivation. Total Quality Management & Business Excellence, 17(2), 131-140.
EL HAMMIOUI, L. (2024). Analysis of the Impact of the EFQM Excellence Model on the Organizational Performance of Moroccan Universities: An Exploratory Methodological Approach. International Journal For Multidisciplinary Research, 6(6).
      https://doi.org/10.36948/ijfmr.2024.v06i06.33411
Escrig-Tena, A. B., Garcia-Juan, B., & Segarra-Ciprés, M. (2019). Drivers and internalisation of the EFQM excellence model. International Journal of Quality & Reliability Management, 36(3), 398-419.
Faizi, S., Montazery, A., Andam, R., & Hamidy, M. (2017). Analyzing the relationship between cultural intelligence and achievement motivation of volunteers in sports events. Journal of Applied Research in Sports Management, 6(21), 11-20. https://magiran.com/p1735824 (In Persian)
Fallah, M. (2015). Explaining the relationship between the Iranian-Islamic model of progress and organizational excellence. In Proceedings of the 5th National Conference on Management and Accounting (p. 180). Tehran. Retrieved from  https://civilica.com/doc/527323 (In Persian).
Fonseca, L. (2022). The EFQM 2020 model. A theoretical and critical review. Total Quality Management & Business Excellence, 33(9-10), 1011-1038.
García-Ceberino, J. M., Feu, S., Gamero, M. G., & Ibáñez, S. J. (2022). Determinant factors of achievement motivation in school Physical Education. Children, 9(9), 1366.
Gopalan, V., Bakar, J. A. A., Zulkifli, A. N., Alwi, A., & Mat, R. C. (2017, October). A review of the motivation theories in learning. In Aip conference proceedings (Vol. 1891, No. 1). AIP Publishing.‏
Hasani Dastjerdi, F., Khosravimehr, R., Gholami, A., & Mousavi, Z. S. (2020). Explaining the role of organizational excellence in organizational transformation. Retrieved from https://sid.ir/paper/900541/fa  (In Persian)
Hejazi, S. M., Zanjani Zadeh Azazi, & Estelaji. (2022). Exploring the challenges of Iran's education system in the field of knowledge transfer. Adolescent and Youth Psychological Studies, 3(2), 327–341. .(in Persian)
Kakaei, H., Gholipour Jamanani, F., Tarahami, A., & Dehghan Najmabadi, A. (2022). Examining the relationship between the human resource excellence model and job motivation of the staff at Pars Aluminum Company, Kaveh Industrial Town. Journal of New Research Approaches in Management and Accounting, 5(16), 136–145. .(In Persian),.
Kaya, O. S., & Ercag, E. (2023). The impact of applying challenge-based gamification program on students’ learning outcomes: Academic achievement, motivation, and flow. Education and Information Technologies, 28(8), 10053-10078.
Malekzadeh, R., Mahmoudi, G., & Abedi, Q. (2019). Evaluating the performance of Imam Khomeini (RA) Educational Hospital in Sari using the Organizational Excellence Model and Operational Planning Model. Journal of Mazandaran University of Medical Sciences, 29(177), 157-165. (In Persian)
Merino, J. S. (2009). A Strategy to use an Efqm Polict to Attract the Students’motivation as to Earn Their Participation Engagement. In INTED2009 Proceedings (pp. 4962-4971). IATED.
Moghaddasi, A., Sorayaei, S.R., & Mowlavi, H. (2021). Foundations, Concepts, and Theoretical Models of Organizational Excellence. Standard and Quality Management Quarterly, Issue 2, pp. 1-20. (In persion)
Moradi, Pouyan. (2020). EFQM Excellence Model 2020 Edition, European Foundation for Quality Management. Industrial Training and Research Center, First Edition. ISBN 9786001732065.  (In persion)
Motahari-Nejad, H., & Fatehichenar, G. (2020). The role of professional competencies of mathematics teachers in predicting the academic progress of students in regular and special schools. Education and Evaluation (Educational Sciences). (In Persian)
Nenadál, J. (2020). The new EFQM model: What is really new and could be considered as a suitable tool with respect to quality 4.0 concept?. Quality Innovation Prosperity, 24(1), 17-28.
Phuong, N. L., & Tu, T. H. (2017). Motivation and organizational performance: A comprehensive analysis. Journal of Organizational Behavior, 39(4), 302-312.
Pourali, M. R., & Hosseini Abandanak, S. G. (2013). Comparing the European Foundation for Quality Management (EFQM) Model and the Iranian National Quality Award Model (INQA). Second National Conference on Accounting, Financial Management, and Investment, Gorgan. https://civilica.com/doc/253774 (In Persian)
Rahmati, M. H., & Jalilvand, M. R. (2024). An optimal organizational excellence model for the public sector. International Journal of Quality & Reliability Management, 41(3), 944-963.‏
Research Center of the Iranian Parliament. (2021). Report on the state of sports infrastructure in Iranian schools. Parliamentary Research Series, 35(12), 45-49. (In persion)
Rezaei Sharif, A., Karimianpoor, G., Moradi, G., & Karimianpoor, E. (2018). Investigating the relationship between work ethic and commitment to change with the mediating role of job enthusiasm among primary school teachers. Journal of Vocational and Organizational Counseling, 10(34), 64-79. https://sid.ir/paper/149485/fa rnal of Business Studies, 22(5), 65-80. (In persion)
Rostampour, SH., Iran Zadeh, S., & Faqhi Farahmand, N. (2019). Pathology and improvement of the performance of the education and human capital sector in manufacturing companies with an organizational excellence approach. Marine Science Education, 6(17), 124-145.. https://sid.ir/paper/261994/fa (In Persian)
Safarí, H., Moqarrar, A., Ebadi Ziaei, A., & Azarfar, E. (2022). Developing a Model for Optimizing the Simulation of EFQM Organizational Excellence Approaches Using System Dynamics and Genetic Algorithms in the Banking Network of the Islamic Republic of Iran. Industrial Management Outlook, Issue 48, pp. 159-198.. (In persian)
Salehi, M. (2016). The effects of implementing the organizational excellence model on improving employee performance and organizational creativity. Tehran: Allameh Tabatabai University. (In Persian)
      Salman M, Battour M. Career excellence between leadership effects and achievement motivation for employees in the Ministry of Education in the United Arab Emirates. International Journal of Business Ethics and Governance. 2020:43-70.
Sazgargeraee, N., Gharaei Khezri, M., Zahedifar, H., & Mosavian, M. (2018). The relationship between organizational excellence and intrinsic motivation of staff at major universities in Shiraz, Kerman, and Isfahan. International Conference on Management, Entrepreneurship, and Economic Development. SID. https://sid.ir/paper/898587/fa (In Persian).
Shafiipour motlagh khadivi, A., & Terabinihad, M. (2012). Determining the relationship between organizational climate, leadership style, and organizational justice with achievement motivation in universities: Case study of faculty members at the Islamic Azad University, Mahallat branch. Educational Management Research, 14(4), 126-13. (In persion).  
Suárez, E., Roldán, J. L., & Calvo-Mora, A. (2014). A structural analysis of the EFQM model: an assessment of the mediating role of process management. Journal of Business Economics and Management, 15(5), 862-885.
Sudhimolibodhi, M. (2020). Characteristics of individuals with Achievement Motivation. Journal of Budhist Psychology, 5(2), 13-14.
Sütőová, A., Teplická, K., & Straka, M. (2022). Application of the EFQM model in the education institution for driving improvement of processes towards sustainability. Sustainability, 14(13), 7711.
Taghvaei Yazdi, M., & Niazaazari, M. (2020). The relationship between foresight, organizational intelligence, organizational creativity, and organizational excellence in Islamic Azad University of Mazandaran province to propose a model. Journal of New Approaches in Educational Management, 11(42), 167-192. (In Persian)
Uygur, A., & Sümerli, S. (2013). EFQM excellence model. International Review of Management and Business Research, 2(4), 980-993.
Wen D, Lv J, Chen X, Dai T. A dynamic analysis on implementing performance excellence model: Importance, achievement and correlations. Computers & Industrial Engineering. 2016;101:338-51
Zare J., & Rabii, A. (2017). Cultural intelligence and its relationship with the achievement motivation of managers in Khorasan Razavi Telecommunication Company. Journal of Organizational Culture Management, 15(1), 25-42. https://doi.org/10.22059/jomc.2017.61177 (In Persian)
Ziegler M, Schmukle S, Egloff B, Bühner M. Investigating measures of achievement motivation (s). Journal of Individual Differences. 2010
پژوهش های مدیریت عمومی
دوره 19، شماره 72 - شماره پیاپی 72
(علمی -پژوهشی)
تیر 1405
صفحه 153-182

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار